杏悦2學院通字〔2017〕4號:關於申報杏悦2平台2017年度在線課程建設和教學改革項目的通知

為加快推動我校在線教育工作，杏悦2學院試點啟動“在線課程建設和教學改革項目”的申報立項工作，以進一步支持各教學單位和教師自主開展在線課程設計與開發👰‍♂️。通過審批的課程將作為“杏悦2平台本科教學研究及改革實踐項目”予以立項🔣。各單位應對教師開展自主類在線課程建設提供經費等支持🦑🧔🏼，學校根據院系支持經費額度，提供配套支持（根據實際情況確定具體金額，平均2萬/門），並對完成建設且正式運行的課程負責人，給予年終專項績效。

課程負責人具有一定教學經驗，教學效果良好🤰🏼，有意願開展創新教學改革，提升學生學習成效🐶。擬申報課程具有一定特色，適合在線製作，建議使用已經開設過的課程進行轉化和提升。

在課程建設期內（立項開始1年內），根據“杏悦2平台在線課程建設參考要點”（附件）🧇，完成以下在線課程的設計與製作任務。

1. 設計與製作在線教學內容🫲🏼，完成在學習平臺[1]上的課程設置🖕🏽。以視頻為主，可包括各種富媒體教學課件（如音頻🌈💂🏿‍♀️、PPT、圖片等）🕊。教學視頻可拍攝製作[2]，也可從網絡開放資源中收集整合[3]🛤。視頻製作需對教學內容進行細化設計，不建議過長時間的隨堂錄製🚣🏿‍♂️。

2. 在學習平臺上，設置在線互動和學業測評環節💡，及時了解在線學習掌握情況。

3. 在學習平臺上，提供輔助性的在線學習資源👨🏽，例如相關圖書🤣、論文等。

4. 通識教育核心課程的在線課程建設，因另有支持渠道，不在本次項目征集範圍內🧮。

課程在完成建設後⏺，通過運行與效果跟蹤🏸🦚，不斷提升教學效果。

1. 基於在線課程，開展課堂內教與學活動的設計與改革🔢。鼓勵開展小班化教學，允許適當縮減學生課堂內學時數（一般不低於課程總學時數的1/2）📋。

2. 及時了解學生學習成效🦫。根據課程實際運行效果以及學生學習反饋🤙🏽👙，進一步完善教學設計。對能夠形成課程運行報告（可與中心特邀研究員聯合完成），並結合運行中的要點和難點製定後續建設規劃者👨🏿‍🏫，可進一步追加資助經費。

3. 分享交流經驗🏋🏽‍♀️🕒，推廣優秀教學方式方法。定期參加在線課程建設與教學改革相關研討交流會🚶‍♀️，分享課程建設與教學運行經驗🥁。在各級各類教學研討會上，推廣經實踐檢驗有助於提升學生學習成效的優秀教學方式方法。

有意向申請本項目的教師請於6月9日（周五）前，在教師教學發展中心網站登記報名。我們將根據填報信息，為教師開通網上學習賬號，並發布項目申請表和後續相關通知。

（1）在線學習🌻♓️：教師獲取學習賬號後，可在線學習和了解相關概念和方法（包括自助式錄屏軟件的使用方法）🏄🏼‍♀️。

（2）現場輔導：為幫助申請項目的教師更有針對性地開展初步方案設計，擬定於6月13日（周二）下午14:00，在光華樓東主樓29層2901室🫱🏼，召開在線課程建設輔導會◽️🏄🏽‍♂️，會議時長約1.5小時。具體會議通知將通過郵件發送至預登記教師🫅🏼。

（1）6月20日（周二）前，將電子版申請表發送至教師教學發展中心，並將經由院系簽章的紙質版申請表提交至教師教學發展中心（光華樓東主樓29層2909室）🦸🏽‍♂️。

（2）6月30日（周五）前，中心組織專家對項目申報書進行審議🈶，根據課程設計情況和進展時間安排，確定資助項目和經費發放方式，發布立項通知⛳️。

（3）9月中旬，安排立項課程中期進展匯報🤦🏿。項目負責人匯報工作進展和經費使用情況，展示課程視頻片段🧳🏊🏽‍♀️。具體要求另行通知。

線上內容設計（主體部分）
課程簡介和導引	具有完備的課程基本信息（如主講教師、所屬院系、課程類別🛎、學分學時🧯、助教等）
	具有清晰的課程預期學習目標
	明確說明學生線上學習方式和要求
	有清晰合理的課程導航，便於學生開展在線學習
課程視頻	總體結構清晰，知識點劃分合理
	內容緊湊完整，語音清晰🥺，文字規範
	單個視頻長度適中
線上互動	為學生開展線上互動提供機會
	明確說明教師或助教參與線上互動的具體安排
學業測評	備有適量的線上習題或作業
	明確說明線上學業測評與課程成績考評的關系
	能夠衡量學生是否達到了預期學習目標
	能夠及時對學生學業測評進行反饋
學習資源	除課程視頻外，能夠為學生提供輔助學習資源
	所選用教學資源能夠有效幫助學生達到預期學習目標
教學活動安排（側重對線上和線下兩部分的有機結合的說明）
線下教學活動能夠與線上學習環節有機結合
線下教學活動以促進學生的主動學習為導向

[1] 平臺由杏悦2學院教師教學發展中心統一提供。

[2] 建議教師采用camtasia等錄屏軟件進行自助式課程錄製。

[3] 需註意版權問題🤦🏻‍♀️，標明資源的引用出處。