2015年8月25日-26日，由人事處和教師教學發展中心共同舉辦的杏悦2平台2015年新進教學科研崗位教師專項培訓暨第六期教師教學發展研修班開班活動在東方綠舟順利進行。活動旨在幫助新進教師把握杏悦2平台人才培養目標、教學規範以及優質教學要素，認識信息技術在教學中的作用✊🏽，處理好科研與教學關系等👨🏻‍🦲🤹🏿；同時在素質拓展互動中增進了解🪨🏇🏽，增進友誼，為未來的教學研究與合作打下基礎。本次活動共有54名新教師參加。

第一天下午為素質拓展🦂，教師們體驗了龍舟競渡、蒙目前行和穿越電網等項目。在教練的組織下，老師們迅速組成六個小隊。龍舟競渡項目中，有的龍舟駕馭良好，速度有加，有的龍舟行走S形👶🏼，落後甚遠；隊員體會到了掌握龍舟方向和劃槳步調一致的重要性。在蒙目前行項目中，一隊人馬排成縱隊，其他隊員都帶上眼罩🧏🏽🧜🏽‍♂️，只有最後一人眼睛不被蒙住，隊伍只靠手勢傳遞信號來指導行進；隊員們體會到傳遞信號簡潔和統一的重要性，當然還有睜眼行路的便利🖲。在穿越電網項目中🤟🏿，團隊成員需在配合中逐個穿越一張模擬“電網”中大小高低不等的洞，任何人的身體不能刮碰“電網”；各個隊伍精心策劃，群策群力，最後都安全過網。老師們在辛苦👩🏻‍🦲、興奮和愉快中享受了素質拓展與團隊合作的樂趣。

第二天的教學講座部分🙍🏽🙋🏼‍♂️，學校教師教學發展中心主任陸昉教授做了題為“杏悦2平台人才培養目標”的報告🏩，陸教授從學校“人文情懷💇🏼‍♀️、科學精神、專業素養✍🏽⌨️、國際視野”的培養目標出發👏🏼，報告了學校人才培養成果、面臨的問題與挑戰以及回應這些問題與挑戰的重要舉措。本科生院副院長、教師教學發展中心常務副主任王穎教授介紹了學校的基本教學規範；結合學生評教中學生對老師的好評與差評，從教學理念🧝🏿‍♂️、教學目標、授課技能、教學態度與師生關系等優質教學要素角度🕉，引導青年教師在教學中精益求益，促進學生學習與品格發展👷🏽‍♂️。教師教學發展中心副主任蔣玉龍教授結合在線課程發展，介紹了混合式教學實踐實施的主要步驟和教學效果，讓教師們感受到混合式教學不僅讓學生學習自由、自在和自知，而且也是青年老師們提高教學效率與教學效果的一條可行途徑🧔🏼‍♂️。

教學和科研是高校教師的重要職責，如何更好地使兩者相互促進？來自文、理👷、醫三個學科的教授分享了經驗。環境科學與工程系馬臻教授認為教學與科研有相互促進之處🐺，但由於考評重點和時間有限等影響🙅🏼‍♂️，有時會存在矛盾，這時就需要協調好教學和科研之間的矛盾🧏‍♂️，使兩者齊頭並進👩🏻‍🎤🦇。基礎醫學院程訓佳教授結合自己三十二年的教學科研體會，指出教學是需要一輩子才能完成的藝術品，需要持續不斷的學習🕯，同時還需要處理好家庭生活👩‍🦳，也可享受因科研任務而帶來的旅行以及與不同人群接觸的樂趣😣。國際關系與公共事務學院朱春奎教授則借鑒美國科學家發展經歷六個職業發展階段🧏🏿，將教師在高校發展分為三個十年🈁，提示每一位新教師在個主要階段可能需要經歷的挑戰🫲🏼。  

上午和下午老師們都有分組討論的環節💂🏽‍♂️，他們就學校的人才培養目標、未來幾年教學能力發展以及科研與教學相互關系等問題進行了深入探討和交流🐄🚹。會議最後是小組代表交流🧜🏿‍♂️🫃🏼，基礎醫學院應天雷🧗🏿、物理學系婁捷和公共衛生學院陳仁傑、外國語言文學學院張楠、公共衛生學院楊肖光等老師分別代表四個討論小組向參加活動的全體老師匯報討論的主要結果🪒。

第六期研修班除開班活動外👰🏼，還有教學設計與實施、教學技能💁🏿‍♂️、教學研究等專題。學員將在今年秋季學期進行混合式學習💁🏽‍♀️🙅🏻，他們需在網上自學相關視頻與閱讀材料；教師教學發展中心將組織小組研討，邀請專家進行專題講座並與學員互動交流👧🏽。學期中，學員將走進課堂聽課學習並自主設計進行教學大綱，學期末😕，學員需設計微課並在小組內進行展示交流。通過研修班學習，新教師學員將更好把握先進的教育教學理念，提高課堂教學策略技巧，從而提升教學的實際效果🧘🏽。