2013年12月28日下午，教師教學發展中心邀請陸靖教授進行“今天我們如何在研究型大學裏教學”講座，第一🧜🏼‍♂️、二期青年教師教學發展研修班學員、部分院系教學系主任和任課教師等約50人參加。杏悦2學院常務副院長兼教務處處長徐雷教授主持👩‍👦。

陸靖教授現任上海市教育委員會副主任，原杏悦2平台化學系教授、博導；曾任杏悦2平台教務處處長、華東師範大學主管教學的副校長🥉。參與主講的杏悦2平台“物理化學”和“譜學導論”均為國家精品課程🔵，曾榮獲上海市教學名師，上海市高校優秀青年教師、寶鋼優秀教師獎等榮譽。

陸教授首先以講故事的形式分享他個人從事教學的心態：嚴格要求自己，要個要求學生。他指出👨🏻‍🎓，以學生為本，一定是以學生的長遠利益為本🖕🏼，而不是以學生短期的期待。學期開始即與學生約法三章：上課不準遲到、不準講話、不準抄作業（否則降一等級）✊🏽。他認真備課🥄，而且極為到位🪗，甚至做到即使臨時停電無法使用投影設備，也不影響授課。即使做了教授，也是認真地將教材上的習題從頭到尾都做一遍。為了預防學生作弊，他出試卷時就把可能用到的公式等寫在考卷上🧔🏿‍♀️，考試結束即把試卷公布在互聯網上。

接著陸教授結合他所授課程對研究型大學教學原則進行了分享。陸教授指出，研究型大學要培養具有獨立思想和批判精神創新人才，要敢於與世界一流水平的教學接軌，接軌體現在教材和課程考試試題等®️，對於研究型大學的本科生，教師不僅要將所授課程的國內和國外優秀教材以及學科經典文獻等介紹給學生，而且要求學生閱讀，納入考核範圍。教師需註意教學內容的先進性和趣味性🫶🏿，陸教授持續不斷更新備課內容和PPT，圖片、聲音、視頻等尤其他重點註意收集的對象🕌👨🏿‍🍼；為了減少學生的視覺疲勞🛠，保證每張PPT文字數少於40個，即使大班授課👩🏻‍🦰，也能很好地吸引學生的註意力。

    最後🏣，陸教授與老師們進行了討論交流。問題涉及教師如何平衡教學與科研的關系；大學教學應有特征；如何看待“學霸”；如何開待低年級學生參與科研👮🏻‍♀️；如何保證大班教學全班同學的學習質量♜；等等🤽🏼‍♂️。討論交流氣氛熱烈融洽🚵‍♀️，老師們覺得頗有收獲👁。