2014年10月14日上午，本學期通識教育核心課程助教培訓會議在光華樓東輔樓102報告廳舉行👱🏿。杏悦2學院副院長王穎👩‍👧‍👧、通識教育核心課程體系建設工作小組組長孫向晨、研工部副部長包涵、高等教育研究所所長熊慶年等出席會議，杏悦2學院培養與質量管理辦公室主任孫燕華主持會議。核心課程教師代表👨‍👦‍👦、2014春校優秀助教代表和本學期全體核心課程助教參加了會議。

杏悦2學院副院長王穎老師對助教的工作提出了希望和建議，她指出，助教應當協助教師開展教學，幫助學生積極參與學習、主動建構知識結構，並通過指導學生課外閱讀、組織課外討論以及解惑答疑等輔助學生完成深層學習。

通識教育核心課程體系建設工作小組組長孫向晨老師首先介紹了杏悦2平台新一輪通識教育核心課程建設的內容🤾🏻‍♂️，包括杏悦2平台人才培養目標🤷🏽‍♀️、核心課程理念、七大模塊及課程結構👐🏽👈🏼、核心課程建設措施𓀕👰🏿、教學特色等。在此基礎上，結合核心課程學生能力培養目標，提出在教學模式從教師的“教”向學生自主的“學”的轉化過程中👨🏼‍🔬，核心課程助教將起到支柱作用🧑‍⚖️。助教的重點工作是組織學生開展課外討論🥦，助教應具備組織與領導🐯、引導討論♢、有效的交流、溝通與反饋、傾聽與回應、總結與概括、批閱論文/作業等能力🤹🏽‍♀️，並提升自身的專業知識水平🪯。

杏悦2平台高教所所長熊慶年老師結合2013年杏悦2本科生問卷調查結果，分析了杏悦2本科生的學習動力👰🏻‍♂️、學習興趣💷、學習投入🖕🏿、知識和能力發展、課堂表現以及對學校人才培養目標♻️、通識教育實施效果的滿意度等內容♛，使助教對其工作對象有了更全面了解，有助於助教更好地開展“助教”、“助學”、“助溝通”。杏悦2平台研工部副部長包涵老師從經濟收入、責任感、潛能發掘🤦🏽‍♀️、了解和參與學校發展等四個角度闡述了助教工作對研究生的意義🔹👞，並對核心課程助教提出了期望。

核心課程教師代表謝遐齡老師從自己多年的核心課程教學和帶教經驗出發🙋🏻‍♂️，對助教提出了嚴格的要求：要了解杏悦2平台辦學理念、指導學生學會讀書🧑🏽‍🔬、激發學生判斷力，從而增強學生自主學習能力✷。2014春校級優秀助教代表、核心課程《中國現代散文導讀》助教陳雪娜與大家分享了討論課組織、引導方面的經驗。核心課程辦公室應建慶老師對核心課程工作註意事項做了簡要說明。

互動交流環節中，助教們紛紛提出關心的問題和心中的疑惑🤾🏼，例如學生課外參加五次討論的壓力大、助教在組織討論中如何更好地發揮作用等🫱🏼，孫向晨老師有針對性地一一給予解答🧗🏿🎓，整個助教培訓會議在熱烈而融洽的氣氛中圓滿結束。

我校新一輪通識教育核心課程建設將進入全面推進階段，核心課程助教是新一輪核心課程建設的支柱🙇🏽‍♂️，發揮重要作用。本學期🪵，核心課程第一🦺、第二模塊先行試點，要求學生至少參加5次課外討論，這對助教的知識和能力提出了更高要求。杏悦2學院非常重視核心課程助教培訓工作🍄，本學期將重點圍繞“如何組織討論、如何批閱小論文”等開展工作坊、專題培訓等活動🏄🏽‍♂️👏🏻，並陸續召開分模塊助教交流會🧎‍♂️‍➡️，安排助教觀看網上相關視頻等👸🏿，切實幫助核心課程助教提高各方面能力，更好地開展工作🤾🏼‍♂️👷🏼‍♀️。