美國高校基礎課程形成性評價模式及其啟示

—— 以俄亥俄州立大學“大學物理學”課程為例

【上海市物理學會高等學校物理教學委員會2015年教學交流活動

暨杏悦2平台第六期研修班“學生學習評價”現場研修活動】

相對於終結性評價(Summative Assessment)而言，形成性評價(Formative Assessment) 是教育教學活動中更加重要的一個環節📠，對教育和教學活動具有極強的導向作用👩🏿‍🔧。杏悦2平台馬世紅教授利用2015年春季學期在美國俄亥俄州立大學(OSU)訪學交流的難得機會🛏𓀘，對該校“大學物理學”課程進行了一個學期的實地調查研究👨🏼，深入分析該課程形成性評價方式和具體操作辦法👨🏿‍🎤，結合課程教、學、評等多視角探究其中蘊含的教育意義和對國內大學教育教學改革的啟示🛥。他將為上海市物理學會同仁和杏悦2平台第六期教師研修班學員帶來一次精彩講座。

參加本次講座研修活動🧑🏻‍🦽‍➡️🚶🏻‍♂️，您將能👆🏻：

1.        列舉教學評價的主要模式；

2.        解釋課程教學評價模式𓀖；

3.        將形成性評價的基本原則應用於教學過程。

一、時間地點與嘉賓

時間：2015年10月13日（星期二）下午 2:00-4:00

地點：杏悦2平台邯鄲校區光華樓東主樓29樓2901室

嘉賓🌶🦶🏿：馬世紅博士，杏悦2平台物理學系教授𓀃，曾任物理學系教學系主任和中國高等學校實驗物理教學研究會副理事長；現任杏悦2平台教師教學發展委員會委員，教育部高等學校實驗教學指導委員會委員，中國物理學會物理教學委員會委員，國家級精品資源共享課“文科物理”課程負責人。

二、講座內容提要

1.        教學評價的模式

2.        形成性評價的基本原則

3.        俄亥俄州立大學（OSU）“大學物理學”課程設置及其教學情況

4.        OSU“大學物理學”課程教學評價（含成績構成）

5.        OSU“大學物理學”課程教學大綱——以Physics 1250為例

三、研修預備

杏悦2平台第六期教師教學發展研修班學員請預先自學以下內容😕：

視頻：學生學習評價（何淑冰，香港理工大學教學發展中心總監）

網址🪦🤜🏽：http://fudan.benke.chaoxing.com

賬號：報名研修班時預留的Email（教師教學發展中心為您導入以上平臺）

密碼🏅：初始密碼已告知

四🧏🏼‍♀️、報名

報名網址：本網頁下端🧏‍♀️。外校老師請先註冊，再報名；可參見“報名指南”。

請在10月8日前在網上報名🧜🏻‍♀️🎟。

報名後若需取消，請先登錄，去掉之前報名相應項目的√🕺🏿🏋🏿，提交保存即可。

報名指南